?

Log in

No account? Create an account

Категория: образование

Верхняя записьМогу научить хорошо петь
яяяя
moskalkov_opera
Моих старых блогоприятелей прошу не пугаться! Это просто реклама моих услуг для тех, кто бродит по интернету в поисках добросовестного учителя вокала.)

Образование: РАТИ (ГИТИС), факультет музыкального театра, специальность – артист музыкального театра (1996 г.); Центр оперного пения Галины Вишневской (2004 г., 2 года обучения).
Стажировался в московском театре «Новая опера» под рук. Евгения Колобова (1994 г., 1,5 года обучения).
Стажировался у выдающегося итальянского баритона Ренато Брузона.
Опыт преподавания – 2000 год («Театр Луны», преподаватель вокала для драматических артистов).
Солист московского музыкального театра «Геликон-опера» (1995-2001 гг.).
Художественный директор и солист театра «Русская опера» (с 2008 г.).
Приглашённый солист Большого театра (с 2003 г.).
Огромный сценический опыт и знание разных исполнительских стилей.
Опыт репетиторства – с 1996 года.
Занятия помогает проводить (аккомпанемент и показ женским голосам) моя супруга, лауреат международных конкурсов
Надежда Нивинская.

Требования к потенциальным ученикам: знание нотной грамоты.

Что, как и для кого:


С 16 лет и до взрослого возраста. Абитуриенты. Подготовка студ. (1-5 курсов) к экзаменам. Занятия проводятся по методике народного артиста СССР, выдающегося русского баса А.Ф. Ведерникова и его учителя профессора Дженнаро Барра. При определённых успехах возможны личные консультации у Ведерникова. Постановка голоса «с нуля». Подготовка к поступлению в консерваторию и другие высшие и средние музыкально-театральные учебные заведения (в нынешнем 2014 году от меня поступило два человека в Гнесинское училище и Академию). Устранение дефектов вокальной школы. Подготовка к вокальным конкурсам и прослушиваниям в театры и агентства. Постановка правильного итальянского произношения, работа над стилями.

Школа, по которой я преподаю -

Рекомендация создателя этой школы здесь - http://moskalkov-opera.livejournal.com/670080.html
Отзывы моих учеников здесь - http://repetitors.info/comments.php?p=MoskalkovSB
Как поют мои ученики (не все конечно:) ) - http://moskalkov-opera.livejournal.com/711189.html
Ну и как я сам пою.)


Связаться со мной просто. Можно написать в личку здесь, в Фейсбуке или Вконтакте. Или по электронной почте - moskalkovs@mail.ru

Метки:

Школа Ведерникова не только для мужчин
яяяя
moskalkov_opera
Дорогие блогоприятели, за время моего отсутствия было записано много интересных роликов!
Во первых, в свет наконец то вышла моя супруга, с опровержением, что, дескать, вокальная техника на У только для мужчин (2 видео. Одно теория, второе урок с ученицей):


Во вторых, я сам сделал много интересного! Записал очередной ролик на английском:

Записал про то, как петь пиано и вокализы:

Как петь скачки:

И немного хайпанул про неблагодарных учеников:



Зачем нужна консерватория?
яяяя
moskalkov_opera
Как же я хочу в Италию! Там я мог бы взять себе ученика и довести его с нуля до театральных подмостков.
Здесь же, в России обязательно нужна бумажка, диплом. Поэтому, я или готовлю к поступлению, или подпольно учу тех, кто уже поступил, но вовремя (или не очень:)) понял, что не научился.

В таких условиях хороший результат получить весьма сложно. Если ты учишь кого-то с нуля, а потом он поступает в учебное заведение, то, даже при условии продолжения занятий с тобой, начинаются проблемы.
Первое - пропадает регулярность занятий.
Второе - даже если педагог в учебном заведении хороший, это другой педагог, и подходы у него другие. Ты же в любом случае переходишь в статус "любовницы" и не можешь уже диктовать условия.
Лучший педагог учебного заведения (далее УЗ) в данной ситуации - это тот, который "не лезет"

С теми же, кто приходит к тебе уже из УЗ, ты уже в статусе "любовницы". Достигнув с ними каких-либо результатов, ты не можешь потом заявить, что это твои ученики.

Так может стоит пойти работать в УЗ?! Судя по тому, что мне известно, ни в коем случае! Если работать в училище, то также придётся отдавать учеников другим педагогам в ВУЗ. Если и там, и там, то не факт, что тебе позволят продолжать в ВУЗе с теми же. Да, да! Представьте себе, это так!
А самое главное, в УЗ педагогов заваливают какой-то бесконечной бумажной работой. Как-будто пение твоего ученика менее красноречиво, чем твои отчёты о проделанной работе!

К чему это я всё?))) Да вот к чему! Хочу обратиться к своим ученикам из УЗ и вообще ко всем, кто в них пребывает и хочет научится петь.
Уделяйте учёбе в своём заведении минимальное количество времени!!! Ровно столько, чтобы не вылететь.
Запомните, никому ваши оценки и дипломы не будут нужны! Пусть у вас будут одни двойки, если вы будете по настоящему уметь петь, вы не пропадёте!

Вот вам свежий пример из Италии. Прочтите внимательно это интервью с новым выдающимся баритоном!
http://www.belcanto.ru/15072901.html

А теперь послушайте, как он поёт!








Метки: ,

Монсеррат Кабалье и мошенничество
офигел
moskalkov_opera
Видали такое?!!!


Конечно лучше, если твой педагог хорошо поёт. Ещё лучше, если очень хорошо поёт, а в данном случае вообще является великим певцом.

Но, есть и обратная сторона, великому певцу легче засрать вам мозги, ведь доверие выше.

Поэтому, какой бы ни был великий певец, он должен вас убедить ПРАКТИЧЕСКИМИ аргументами, а не абстрактными построениями и псевдонаучной белибердой!
Что в данном случае делает Кабалье? Она заставляет студентов заниматься так называемыми "изолированными" упражнениями на дыхание. Т.е., эти упражнения никак не связаны со звукоизвлечением и просто тренируют мышцы.

Учёными уже почти 100 лет назад доказано, что изолированные упражнения не имеют никакого смысла для занятий пением.
Вот, например, выдержка из прекрасной книги Левидова, написанной в далёких 30-х годах:

"....Далее, необходимо отметить тот вред, который приносят своим учащимся педагоги, развивающие их дыхание при помощи изолированных упражнений, совершенно не связанных с произведением звука. В измышлении способов, применяемых для этого и рекомендуемых как вернейшие, педагоги доходят иногда до своего рода виртуозности: начиная от „пропускания воздуха" через губы, зубы, нос, медленного выдоха через слабо сомкнутые связки, счета на шепоте от 10 до 60 и даже более, дыхания на горящую свечу, „процеживания" воздуха через заключенную между губами пипетку (трубочку), соломинку и т.д., до поднимания тяжестей, бега по комнате и т.д. Для этой цели педагогами изобретались целые системы, таблицы, схемы, специальная аппаратура и т.д.
Дальше очень актуально, к сожалению...Свернуть )

Я сам, лично, в институтские годы подвергался таким методам и долгое время делал подобные упражнения. Как выяснилось через много лет, уже на занятиях с Ведерниковым, к опоре это никакого отношения не имело.

Настоящая опора звука вырабатывается только в координации со звуком. Причём, если сосредоточится только на естественных, жизненных ощущениях - кряхтение, жалоба, нытьё, не требуется уже специально следить за мышцами живота, диафрагмы и т.п..
Сама жизнь даёт нам понимание опоры звука. Это блестяще выявил Александр Филиппович Ведерников и облёк в чёткую и ясную методику.

Вот мы что-то тащим очень тяжёлое вместе с кем-то. Например, играем в перетягивание каната. При этом, мы, как правило, кряхтя подбадриваем друг-друга возгласом "давай, давай, давай...". Вот и опёртый звук. Ничего таинственного нет.

Если внимательно прислушаться к пению "великих", напиример Каппуччилли или Сазерленд, то прекрасно можно расслышать крехтение, жалобу, стон, которые демонстрируют великолепно опёртое звучание этих певцов.

Судите сами!


Метки:

Как же поступить в консерваторию?
Sergey Moskalkov
moskalkov_opera
Хочу обратиться к тем, кто в этом году поступал в консерваторию на вокальный факультет и не поступил. Сразу оговорюсь, под консерваторией подразумевается любое высшее музыкальное учебное заведение.

Т.к. у меня в этом году два ученика поступили в Гнесинское училище и Академию, думаю, имею право дать несколько практических советов тем, кто не отчаялся и планирует повторить попытку в следующем году, да и тем, кто будет поступать первый раз.

Во-первых, надо хорошенько подумать и спросить себя - а нужно ли мне это пение. Могу ли я без него жить?
Если можете, то, даже имея хорошие вокальные данные, бегите от консерватории подальше!
Карьера певца чрезвычайно трудна. Дикая конкуренция, особенно у девушек, начинается с самых первых шагов. Те, кто поступал, уже, думаю, убедились, узнав сколько человек на место?)
Помимо голоса и слуха, надо обладать очень устойчивой психикой, прекрасной памятью, способностью к языкам и...ИНТУИЦИЕЙ. Интуиция, наверное, самое главное. Ведь всё-время надо угадывать, какой педагог лучше, в какой театр пойти работать, на какой контракт согласиться? А контракты очень "любят" сваливаться на тебя одновременно.)
Плюс ещё человеческие качества. Покладистость, приветливость, неболтливость и т.д.

Читать дальше...Свернуть )
И помните главное! Научиться можете только вы сами.)

Кто усомниться в моей компетенции, вот молодой человек, который начал у меня заниматься ровно год назад с нуля, а в апреле уже стал лауреатом международного конкурса. Безусловно, его исключительная одарённость на первом месте, но...всё-же.)



п.с. Если кого-то заинтересует этот пост, то в комментах могу дать более конкретные советы.

Метки:

Опять шарлатаны
Моргунов
moskalkov_opera
Пора отрывать рубрику "осторожно шарлатаны!".

Вот, например, наткнулся на сайт под  названием "Школа вокала Ирины Ульевой", открывающийся по "скромной ссылке" http://www.belcantoschool.ru

На сайте полно действительно полезной информации, в частности помещено много ценных книг типа "Вокальных параллелей" Лаури-Вольпи или "Как я пел с Тосканини" Вальденго.

Но, предлагаемые этим сайтом диски "Тенор (бас, сопрано...) за 15 уроков" заставили меня внимательнее присмотреться.)

К счастью для меня и к несчастью для владельцев сайта, они поместили свои записи.
Судите сами:
http://www.belcantoschool.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=14:norma&catid=37:sings-irina-ulieva&Itemid=31

Нормально, да?!))) И эти люди не стесняются во-всю использовать такие слова как "bel canto", итальянская школа и т.д..